1. 在〔開始〕→〔執行〕→〔Regedit〕
在登錄編輯程式中，選〔HKEY_LOCAL_MACHINE〕→〔SOFTWARE〕→〔Microsoft〕→〔Windows NT〕→〔CurrentVersion〕→〔WPAEvents〕
點選〔OOBETimer〕後會出現編輯二進位值的對話框，將數值資料的頭兩個數值〔FF〕刪除(每台電腦的數值都不會一樣)
2. 在〔開始〕→〔執行〕→〔oobe/msoobe /a〕
進入〔啟動畫面〕→選擇第二項〔電話啟動〕
在進入下一個視窗，選擇〔變更產品金鑰〕
來變更產品金鑰，
完成後點擊〔更新〕進行更新及選〔稍後再提醒我〕
3. 重新啟動電腦後 在〔開始〕→〔執行〕→〔oobe/msoobe /a〕進入〔啟動畫面〕時應該顯示已經啟動
站名：frogWALLPAPERs
這兩天(1/28~1/29)到關子嶺統茂溫泉會館參加教育部96年度南區數位機會中心研習交流會，就某方面來說，這是一場96年度南區DOC的成果展示，也是DOC的大拜拜活動。兩天共有屏東縣、台南縣、高雄縣、金門縣四縣的績優DOC與輔導團隊發表簡報。在聽取各績優DOC與輔導團隊成果展示簡報的過程中，除學習前人的經驗外，也讓我對金竹DOC今年的發表方向有了初步的構想，等候問學校與校長、主任討論後再施行。
不過整場會議中，印象最深的是最後教育部電算中心楊正宏主任在回答問題時，大聲疾呼，希望DOC的活動不是隨便應付或與不相關的團體合辦活動，也不要把DOC的設備當做學校財產的一部分，只給學校的學生使用；而是應該專注於數位中心的本務，鼓勵民眾使用數位中心的資源，提昇社區居民的資訊能力，增加社區居民參與DOC活動的意願，主動成為資訊志工，為DOC盡一份心力，如此才能提昇DOC自主營運的能力。另外楊主任也強調承辦DOC業務是和時間賽跑的業務，電腦設備一天不用，就會一直折舊損失，不要讓電腦設備閒置不用，讓數位中心發揮最大的利用價值，所以DOC也算是做公德的事業。
1/29前往台南縣東山DOC與七股DOC參訪，旗山DOC古主任認為台南縣的DOC是在社區發展協會已經建立的基礎上進行運作，所有成果並非由DOC所協助完成的，有點像DOC只是掛名，有些農特產品也只印出社區發展協會名字，而沒有DOC名字的出現。個人認為DOC設立的目的是讓原本沒有機會發展的社區得到發展的機會，而不是在已有一定程度發展下的社區錦上添花。
1/28晚夜宿景大渡假莊園，經過一番波折與更動調整，變成自己一人住宿雙人房，而且只要1900元，有網路、有泡溫泉的設備，以休閒渡假的心態而言，還真是賺到了。不過自己一個人住一間客房，就少了一次與其它DOC團隊成員互動學習的機會，有點可惜。
一、書名：失物之書晚上看完「失物之書」，雖然看完，雖然知道這是一本講成長的成人童話故事，但是我還是有點看不懂這本書想要表達的是什麼？作者的獻詞「每個大人心裡都住著一個孩子，而每個小孩心裡，都有個未來的成人靜靜等候。」全書以閱讀做為開端，閱讀成為大衛喪母時的避風港，大衛藉由閱讀進入一個虛擬的童話世界，從先前大量故事的閱讀，以及童話世界的經歷，讓大衛學習到什麼是恐懼，能勇敢誠實面對內心中的恐懼，進而促成心靈上的成長。成功回到了真實世界。最後在真實世界中，大衛經歷種種失落大悲大喜，在生命的終結時，回到內心中的童話世界。
作者在大衛在童話世界的經歷中，融入了好幾個傳統的童話故事，如白雪公主、小紅帽、糖果屋等，其中最有趣的段落莫過於白雪公主與七小矮人，爆笑有趣，是全書中唯一能讓我大笑的段落。看到官方中文部落格有敘述到「《失物之書》的其中一個主題是『故事與書本如何互為養分』」，所以而作者這種編排方式，應該也是在強調這個童話世界其實是大衛大量閱讀之後，心裡所創造出來的一個故事世界。
本書另一個重點是，當你失去保護身邊最重要人的意志，或甚至於出賣最重要的人，你心中的後悔憾恨將一直跟著你，一生一世，直到生命的終結，永遠不能解脫。
這本「失物之書」應該是少數讓我看完之後，還會去找書評或官網評論來看的一本奇特之書，因為書中有太多值得細細思索的片段。失物之書值得一看再看。而且給少年閱讀和給成年人看感覺會完全不同。
看完這本書，心中有著無比的感動，雖然我永遠也無法真正體會在險惡的安地斯山山區求生存的艱辛，但我能明白作者Nando希望所有人都知道的一件事，那就是不論發生什麼事，我們身邊一定會有一群支持我們、愛著我們的人，要珍惜這份得來不易的親情、愛情與友情。另外人的生命是很珍貴的，要善用寶貴的生命，不讓這一生白白浪費。
這是一本描寫一群在空難中幸運生還者，在冰雪封天的安地斯山山區求生存的故事。作者Nando一直在書中強調一點，對家人的愛、想要回家再見家人一面的心情是支持他們渡過危難的關鏈。在求生的過程中或許有些做法令世人爭議不休，但是對生命的重視、對家庭的真愛，卻讓他們鼓起勇氣面對不可知的危難，進而衝出生命中的安地斯山，重回家人的懷抱。
近來由於社會M型化，有許多家庭陷入經濟危機，結果有許多人因失業挫折而自殺，甚至帶著全家人一起自殺，這樣的行為真是不應該，每一個生命都是珍貴無價的，不是可以隨便放棄的。人生中一定會有重重難關等著我們一一克服，我們應該做是誠實面對這些困難，找尋解決問題的方法或尋求外部親友的協助，自助天助，相信只要盡力去做，沒有什麼事是不能克服的。
而有些青少年，或許是因為學業壓力大，或同儕影響，流行割腕等傷害身體的行為。實在應該推薦他們看看這本書，從書中這些青少年應該可以體會到生命的意義與珍貴，不再虛擲生命。
這是一本會讓人深思的書，如果是我遇到這種難題，該如何去面對？從父母親的角度、從兄弟姊妹的角度、從當事者雙方的角度，或許答案都會不同。這本書巧妙的運用敘事觀點，分別從各個角色為第一人稱的敘事形式，娓娓道出整件故事的來龍去脈。看這本書，心中永遠高興不起來，永遠帶著沈重的心情來思考這種道德兩難的問題。
第一個難題是孩子是否為父母親財產的一部分，未成年的兒童是否有獨立自主的人格權。書中主角安娜，是為了擔任姊姊受損器官捐贈者而誕生於這個人世間，因為受不了父母親持續要求安娜捐贈器官(?)而提出醫療決定權的訴訟。雖然書中最後是以安娜成功取得醫療決定權做結束，但是孩子可否因父母親的某一目的而被誕生？父母親能否基於某一目的而決定未成年兒童的醫療行為？這是需要再進一步思考與討論。
第二個難題是父母親可不可以為了救一個孩子而讓另一個孩子受傷害。雖然父母親對每一個孩子都會是一樣的，正如俗諺云：「手心是肉、手背也是肉」。但是當家中成員因重大疾病而需長期照顧時，其他孩子是否會被忽略而心生反抗。書中以傑西的行動做為例證，說明孩子的行為大部分都只是為了引起父母親的注意，只是希望得到父母親一點點的關愛。因此我喜歡書中父親布萊恩當傑西犯下縱火案時的反應與處理方式。但是當家中成員因重大疾病而需長期照顧時，家庭關係如何維護，成為一個重要的難題。
這本書的最後附了一篇讀書會導讀，提供了十道作者關於本書的預設問題與解答。個人覺得讓我們更深入的理解這本書的內容及義含。這本「姊姊的守護者」值得一讀再讀，更可成為學校教師或家長讀書會的重要題材。
註：行文中出現(?)的原因是因為最終情節推翻這個提出訴訟的原因，但是全書的過程中，安娜內心的爭扎，未嘗不是因為未經同意而要求捐贈器官，故以問號表示。
自從學期末接到公文，知道金竹DOC被選為高雄縣的代表，要參與
「教育部新設數位機會中心聯合啟用典禮」，並與教育部杜正勝部長進行視訊。內心中漸漸開始有了動力與壓力，難得有這個在大場面露臉的機會，想要讓所有的人認識金竹的美好，想把金竹的好山好水推廣出去；但又生怕一個疏忽，將校長與所有同仁辛苦建立的「金竹」招牌給毀了。就在這種心情之下，表面上裝一副不在意的樣子，但是心裡可是很緊張呢。為了在期限內把數位中心介紹影片完成，嘗試使用不熟悉的「會聲會影9」；為了進行視訊會議，第一次使用SKYPE；為了視訊會場的遮光效果與美觀，在校長指導下，和兩位可愛的校友，一同爬上爬下測量與張貼，完成美麗的作品。
除了自己盡力準備之外，也看到校長認真的構思如何行銷金竹、社區媽媽緊張的準備對談的內容，還有學校同仁的協助佈置場地，讓我深深覺得只要大伙同心協力，再怎麼大事情都可以完成，大家一起認真完成一件事是最快樂的。雖然因為行政院總辭而延期、雖然因為沒有全程視訊的而未能看到全部活動的進行、雖然因為和部長只有一分鐘的視訊而未社區家長暢所欲言，但這對我而言，已經不重要了。
一、書名：老貓學出版雖然這本書出版的目的並非寫給一般普羅大眾，而是寫給有志成為專業編輯者的經驗分享及入門的參考書，但是編輯的常識對我們從事教育職場工作的人而言，亦是一本不錯的參考用書。為什麼？當我們要製作一份班刊、校刊、學生作品輯時，沒有基本的編輯知識與製作流程可是會編出一份錯誤百出的刊物。
「老貓學出版」本來是作者部落格的名稱，作者在部落格上發表許多關於編輯出版的文章以及出版市場的現況，是出版業界的專業部落格。我也常常上網閱讀文章，從中汲取編輯的知識；同時出版業的重要事件(如金石堂及誠品事件)，也是從「老貓學出版」得到訊息。
最近當我知道作者將部落格的文章出書後，便馬上買了一本來看。雖然這本書中的文章在部落格中都可以看到，但是經過作者從新分類整理後，看起來更清楚明白。而且盯著電腦螢幕看文章和捧著一本紙書坐在書桌前慢慢細讀的感覺完全不同，總覺得看著實體書籍的感覺還是比較美好、比較踏實。
在編輯中，作者一直強調「易讀性」，我非常認同。因為一本書的主角是作者用心思考所凝結而成的文字，插畫及版面配置只是陪襯，不能喧賓奪主。書籍版面過份花俏，只會影響閱讀者的理解。
這本書十分適合當編輯出版的參考書，或許我永遠也當不了專業編輯，但是能讓我在製作教學刊物時，避免掉一些不該出現的錯誤與笑話，這樣就夠了。
今天(1/19)回到離開許久的桃源國小，參加由高師大工教所舉辦的「2008E化社會之科技、教育、與經營管理國際研討會」。一整天活動結束後，心中有許多感想，不吐不快！
先說收獲的部分，由於這次的研討會其實是碩博士研究生的論文發表會，所以可以看到許研究生所發表的研究計劃，雖有很多論文尚處於研究中的未完成作品，但是可以知道目前台灣學術研究的方向。尤其是下午看到李祈仁校長發表他論文的問卷製作，從教授們的言談中可以清楚的瞭解，學術研究的嚴謹與專業的態度、對細節的注意，令我大開眼界。在研究生與講評教授的互動中，我學到了三點：第一、一篇好的論文研究，它的研究目的要十分明確清楚，再根據研究目的來設計進行研究活動；第二、論文中應避免有個人主觀意見的文字出現，同時要依研究所得的數據做合情合理的解釋與推論，不要過度推論；第三、文獻的引用，要與自己的研究主題相呼應，最好從各領域專業頂尖的期刊、雜誌中引用最新的文獻，這樣對你的論文才會有加分的效果。
在開幕式中有李祈仁校長對桃源國小社區無線網路建構及應用的演講，有一個重點，就是不要等所有設備到位後才開始進行教學活動，要先善用現有資源。李校長就是先利用校內老舊電腦進行跨國視訊會議（只花三千元買網路攝影機等視訊用設備），做出成績後，縣府及業界廠商的資源就會續繼進來。現在的桃源，學區都有無線網路可用，三～六年級學生家中也都有電腦可進行線上學習。或許桃源國小的模式，其它學校未必套用，但是「學習並不是等設備、經費到位後才開始進行的，是老師隨時運用現有設備、組織教材、建立新的教學模式來讓學生進行教學。」這樣的觀念是我此行最大的收獲。金竹國小的資訊設備，在二文校長的爭取下已經到十分完善的程度，如果不能妥善運用到教學上，那就太浪費了。
雖然這次的研討會對我而言算是大豐收，但也是要小小的抱怨一下：一、由於活動計劃沒有說清楚，不知道這個活動是研究生論文的期中發表會，與原先所想的有所落差，有點失落感；二、大會只提供論文摘要，只從研究生的發表過程，實在是無法完全清楚論文的方向與研究成果，還好後來羅永和主任給我一片論文集光碟，總算是沒讓我入寶山空手而回。
這次看了研究生的論文發表，也提供許多教學上的參考。下學期我希望能盡量抽出時間來，做一些教學上的行動研究，為自己留下一些教學生涯的記錄與省思，不讓自己白白浪費時間
