在崇明國小任教一學期有感〜行政與新進教師輔導篇

　　新進崇明國小任教，由於學校規模大，與之前任教學校文化差異極大，在一開始尚未融入學校生態之前，現實與心理層面的壓力極大。
　　還好學校針對新進教師進行一系列的專業輔導工作，從指定資深教師擔任新進教師的的輔導教師，隨時提供諮詢，讓新進教師及早融入學校的工作生態；三場教學觀摩活動，增進教師專業教學知能；以及最後由校長主持的期末座談會，讓新進教師與學校行政有進一步的交流。
　　三場教學觀摩會對許久未做教學觀摩的我來說有著不小的壓力，一開始深怕讓別人看到自己不好的一面，不過後來想想，就是要讓別人看到自己的缺點，才能提供自己改進的建議，所以就放膽教下去。
　　在進行教案設計時，由於自己對資訊融入教學這個部分一直有接觸，因此嘗試將資訊融入的模式加入教案設計中，國語科生字教學結合台北市力行國小顏國雄老師生字部首對對碰遊戲；數學科結合萬用揭示板網站布題進行周長教學；社會科則運用台中市陳榮坤老師的2P遊戲式題庫系統進行分組對抗活動。事後檢討，本人對課程進行時間的掌控（生字教學部分）與班級常規的建立兩項是日後教學時最需要注意的部分。
　　我的輔導老師雅萍老師以及三年級各班導師在我教學出現問題時，給我許多忠告與支援，也讓我萬分感激。
　　最後與校長進行座談會，校長詢問在這幾個月的教學歷程中，班級與家長是否有任何問題？行政與教學之間有無改善的空間等等。我個人覺得，在崇明國小教學是一件辛苦但是快樂的事，因為有行政的支持，我可以專心從事教學活動，在家長協助下，提昇班上小朋友的能力。
　　最後附上教學觀摩的教案：
國語科教案＜PDF格式＞、＜ODT格式＞
數學科教案＜PDF格式＞、＜ODT格式＞
社會科教案＜PDF格式＞、＜ODT格式＞

久違的教學觀摩～e化專科教室電子白板教學觀摩活動

　昨天(6/23)下午配合e化專科教室訪視，我和班上小朋友進行了一場教學觀摩，課程的主題是社會領域「認識平埔族～重新認識金竹地區的西拉雅族」。
　這對我來說是很大的考驗，因為從事行政工作一段時日，對於教學創新的能力已經退步不少，而且距離上次有印象的教學觀摩是九年前還在台東教書時數學科教學，壓力真得還滿大的。開始準備時，由於長時間沒有做教學觀摩活動，沒有書寫正式教案的需求，連教案怎麼寫都有些生疏，不知道該從何處下手，所幸跌跌撞撞的還能在試教前的最後時刻完成。
　由於是e化專科教室的電子白板教學觀摩，所以為了配合電子白板的使用，教材部分就使用電子白板廠商所附的Notebook10軟體來製作。Notebook10是一套相當不錯的教學軟體，使用這套軟體可以將文字、圖片、聲音和影像整合起來，而且軟體本身就有附上許多有用的教學素材，只要事先將課程需要的教學材料準備好，就可以做出不錯的教材檔，在課堂上實施教學，能夠相當程度吸引學童的注意力。
　在進行教材開發設計，第一個就是教學素材的搜集：西拉雅平埔族的資料，坦白說十分有限，而且也比較學術性，如何轉化為國小五年級學童能理解學習的教材，費了一些心思，還好校長之前有拍攝許多平埔公廨的照片，由圖片來學習，解決不少設計上的難題；第二、為了增加師生的互動性，這也是電子白板所強調的優點，必須設計師生互動的活動，活動與教學的比重，又是另一個思考的重點，最後以中間童設計兩個學童操作電子白板的活動，總結時讓學童上台發表心得，並以moodle平台設計的測驗題來驗證學童的學習成效。
　活動一開始，縣府訪視委員是先聽取學校關於e化專科教室建置與教材發展的簡報，我則是直接在e化專科教室對班上小朋友進行教學活動，一開始還有點不習慣，後來漸漸適應，場面也活絡起來，訪視委員進到教室時，剛好是讓小朋友上台實際操作電子白板的活動，總算有將最精采的片段呈現出來。其實只要看到小朋友專注認真的參與教學活動，絕對比訪視教授們的鼓勵話言更有價值。
　結束後，委員們有提供分享一些概念：第一、教學設計還是要以小朋友的學習為主軸與重心，不要為了使用電子白板軟體教學而一直設計花俏的動態變化，小朋友看久了也會失去新鮮感，真正的創新是在面對學生的教學活動上，而不是執著在花俏的教材軟體設計上；第二、教學活動執行完畢，要如何呈現學生的學習效果？如何知道學生是否真的能電子白板的教學活動中學習到知識與能力？這兩點是值得我日後細細思索的。時代在進步，新科技不斷的出現，教師能否善用這些科技工具，將我們希望讓小朋友學習到的知識與能力傳授給學生，將是我未來的挑戰。