2009年7月10日 星期五

七月十日台北之行~旅遊篇

 今天(七月十日)上台北參加教育部辦理的「e化偏鄉,幸福果實」全國數位機會中心成果展。早晨不到六點就和媽媽出門搭接泊公車前往高鐵台南站,沿途媽媽一直在抱怨高鐵台南站距離市區太遠,搭車很不方便,難怪會虧錢;我只說接泊公車的路線比前多了兩條,搭車已經方便許多了。到了高鐵站才發現今天旅客真的很多,本來想搭六點四十六分的車,結果不但沒有買到票,連下一班五十三分的票也沒有買到,最後只好坐七點十七分的車前往台北,不但多花時間,也因六五折的時段已過,購票的錢也多花了不少,真是意外。
 到達台北後,我們先前往木柵動物園參觀。搭乘木柵線捷運時,只見台北的天空一片蔚藍,是一個豔陽高照的好天氣。我們到達動物園後,決定先搭遊園公車前往鳥園,再從鳥園一路逛下來。可能是天氣炎熱的關係,只見動物們能躲的就躲起來不給人看,沒辦法躲的就一付懶洋洋的樣子,像台灣黑熊就只能靠在玻璃邊的陰暗處休息,想到我與黑熊的距離只有一片玻璃的厚度時,就十分有趣。而媽媽則是一直抱怨動物很少、看不到動物。還記得上次來台北時,要看貓熊,就要排上至少一二十分鐘的隊伍才能看上一眼;這次則不用排隊,很輕鬆的就可以看到貓熊,可能因為天氣炎熱,只見兩隻大貓熊趴在木板上睡覺,一動也不動,真是有趣。而無尾熊也抱著樹幹呼呼大睡。由於太陽實在太大了,只逛了一個半小時就趕緊離開動物園,找地方休息吃午餐了。
 中午到中正紀念堂「e化偏鄉,幸福果實」全國數位機會中心成果展的會場,一看到會場的設置,整個人就傻在那裡不知該說什麼才好。實在沒想到,由教育部主辦,號稱全國性的數位機會中心的聯合成果展示的會場,竟然擠在中正紀念堂的右後方走道,又小又窄,像夜市的攤商一樣,感覺上教育部好像不夠重視這個活動一樣。但是看到全國各地數位機會中心的伙伴們,頂著烈日照射,不畏辛苦的宣傳自己所屬數位機會中心,將中心最美好的一面呈現給所有與會來賓民眾,我的內心十分感動,所以也忍不住的去買了一本花蓮數位機會中心的手繪地圖集。我先向高雄縣數位機會中心的伙伴打聲招呼,就去參觀其它數位機會中心的展示,希望可以把別人的好創意、妙點子學起來,像雲林縣手工製作的草刀吊飾、槺榔掃吊飾;花蓮縣的手繪地圖集;澎湖縣的貝殼娃娃,都令我印象深刻,值得參考學習。另外也喝了不少茶、拿了不少DM文宣。最後因為天氣太過炎熱,媽媽身體有些不舒服,只好提前返回台南,結束這次台北之旅。

 今天這趟旅程,因為氣候因素沒辦法玩得盡興,實在可惜。另外由於高鐵於暑假期間舉辦「四人同行.一人免費」的活動,所以在我買車票的時候,就發現有許多人在到處詢問要不要四人共同買票。觀察這些人的說詞與行為舉動,是滿有趣的一件事。

2009年6月29日 星期一

觀看「謝依旻成長紀實影片:淬鍊」有感



 今天在Memo—教學與反省部落格中看到這篇淬鍊:旅日棋手謝依旻的學棋之路,心中感觸良多。一般而言年僅12歲國小畢業的小女生,能否立定志向都還有問題,但是謝依旻卻已下定決心,不回頭的離開故鄉,到一個陌生的天地尋求自己的理想,這種氣魄,令人佩服。
 或許我們不應該以成敗論英雄,但是一個人成功與否,必須從他背後的付出與努力來看。我們從謝依旻的努力過程中,看到了不服輸的鬥志,吃苦當吃補,從失敗中汲取經驗的做為,讓她可以在非勝即敗,而且沒有盡頭的圍棋世界中努力前行。
 在人生的旅程中,挫折、失敗再所難免,但是你是以什麼心態去面對挫折與失敗,是失敗就放棄呢?或是再接再勵,努力不懈呢?或是退一步,轉個方向再努力呢?人生會面臨許多的抉擇,只要能對得起自己、能夠問心無愧、不會事後後悔,那就向自己所選擇的方向加油吧!

2009年6月24日 星期三

久違的教學觀摩~e化專科教室電子白板教學觀摩活動

 昨天(6/23)下午配合e化專科教室訪視,我和班上小朋友進行了一場教學觀摩,課程的主題是社會領域「認識平埔族~重新認識金竹地區的西拉雅族」。
 這對我來說是很大的考驗,因為從事行政工作一段時日,對於教學創新的能力已經退步不少,而且距離上次有印象的教學觀摩是九年前還在台東教書時數學科教學,壓力真得還滿大的。開始準備時,由於長時間沒有做教學觀摩活動,沒有書寫正式教案的需求,連教案怎麼寫都有些生疏,不知道該從何處下手,所幸跌跌撞撞的還能在試教前的最後時刻完成。
 由於是e化專科教室的電子白板教學觀摩,所以為了配合電子白板的使用,教材部分就使用電子白板廠商所附的Notebook10軟體來製作。Notebook10是一套相當不錯的教學軟體,使用這套軟體可以將文字、圖片、聲音和影像整合起來,而且軟體本身就有附上許多有用的教學素材,只要事先將課程需要的教學材料準備好,就可以做出不錯的教材檔,在課堂上實施教學,能夠相當程度吸引學童的注意力。
 在進行教材開發設計,第一個就是教學素材的搜集:西拉雅平埔族的資料,坦白說十分有限,而且也比較學術性,如何轉化為國小五年級學童能理解學習的教材,費了一些心思,還好校長之前有拍攝許多平埔公廨的照片,由圖片來學習,解決不少設計上的難題;第二、為了增加師生的互動性,這也是電子白板所強調的優點,必須設計師生互動的活動,活動與教學的比重,又是另一個思考的重點,最後以中間童設計兩個學童操作電子白板的活動,總結時讓學童上台發表心得,並以moodle平台設計的測驗題來驗證學童的學習成效。
 活動一開始,縣府訪視委員是先聽取學校關於e化專科教室建置與教材發展的簡報,我則是直接在e化專科教室對班上小朋友進行教學活動,一開始還有點不習慣,後來漸漸適應,場面也活絡起來,訪視委員進到教室時,剛好是讓小朋友上台實際操作電子白板的活動,總算有將最精采的片段呈現出來。其實只要看到小朋友專注認真的參與教學活動,絕對比訪視教授們的鼓勵話言更有價值。
 結束後,委員們有提供分享一些概念:第一、教學設計還是要以小朋友的學習為主軸與重心,不要為了使用電子白板軟體教學而一直設計花俏的動態變化,小朋友看久了也會失去新鮮感,真正的創新是在面對學生的教學活動上,而不是執著在花俏的教材軟體設計上;第二、教學活動執行完畢,要如何呈現學生的學習效果?如何知道學生是否真的能電子白板的教學活動中學習到知識與能力?這兩點是值得我日後細細思索的。時代在進步,新科技不斷的出現,教師能否善用這些科技工具,將我們希望讓小朋友學習到的知識與能力傳授給學生,將是我未來的挑戰。

2009年4月2日 星期四

2009-03-31杉林朝雲宮體驗客家儒教扶鸞儀式

2009-03-31夜間與二文校長前往杉林朝雲宮體驗客家儒教扶鸞儀式過程。雖然是宗教活動,雖然是第一次參與這樣的客家活動,但是過程的莊嚴肅穆,與會人員的虔誠用心,深深感到無比的敬佩。
根據二文校長轉述,整個扶鸞過程共有四個步驟,分別為迎神、扶鸞、詩文訂正、詩文解說,因為時間問題,我只拍攝了前三個步驟。
一、迎神因到場之時間較晚,只有後半段)

二、扶鸞(因影片長度限制,分為前後兩個部分)


三、詩文訂正

在這時,看到所有人為了生怕詩文有誤,一再的訂正,還用錄音機重複聆聽,就是追求完全正確的態度,感動呀!

2009年3月9日 星期一

2009/02/15高雄燈會煙火施放

本片是98年2月15日高雄燈會的最後一天,晚上與母親一同前往高雄觀看燈會時,於會場所拍攝之煙火施放畫面。
夜空的煙火十分美麗,只是在經濟不景氣的年代,將人民的納稅錢花在十分鐘的煙火上,是否值得,值得深思。

2009年3月5日 星期四

亞洲象吃草影片

本片是98年2月6日中午參觀台北木柵動物園時,用數位相機拍攝亞洲象活動的畫面。
頭一次看大象用鼻子捲草來吃的動作,十分好玩,只是一開始只顧著看忘了錄影,所以只有拍到一小段,十分可惜。

非洲象親親影片

本片是98年2月6日中午參觀台北木柵動物園時,用數位相機拍攝非洲象活動的畫面。
看到非洲象玩親親(應該是吧^_^)的畫面,真的十分有趣。